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València Music Art Magnets

Este proyecto tiene como principal objetivo interconectar la sociedad con el arte contemporáneo, desde una puesta en valor de la música, abordando la necesidad de fortalecer las relaciones entre diferentes ámbitos educativos y la sociedad en general con objeto de generar productos artísticos de calidad.

Para ello, se articulan dos centros educativos piloto como centros Music Art Magnet junto a la Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana. El proyecto, de tres años de duración (2016-2019), comienza con centro de primaria y otro de secundaria que empiezan a tejer una red con otras escuelas que trabajarán con artistas residentes y colaborando con instituciones educativas y culturales.

El proyecto consiste en la realización de acciones artisticoeducativas que plantean grandes retos artísticos y pedagógicos al ser llevados a cabo en centros educativos y de forma colaborativa con artistas e instituciones del sector cultural.

Entre las acciones destacan La Mare dels Peixos, Universos flotants, Músicas con Mucho Cuento, Electronic Jazz Ensemble y Metrópolis Pt. 2, Danzar y Sonar la ciudad.
Se trata de un proyecto con visión de continuidad y sostenibilidad a largo plazo, con una marcada metodología colaborativa, donde la música y el arte son los elementos clave.

Objetivos:

1 – Crear dinámicas de aprendizaje adaptado a una sociedad posmoderna
*Buscar y potenciar el diálogo permanente entre diferentes lenguajes artísticos como el jazz, la electrónica, la danza, lo performativo.
*Potenciar la hibridación de diferentes lenguajes artísticos a través de propuestas transdisciplinares.

2 – Resaltar el valor intrínseco de la música y de las artes
*Ofrecer elementos críticos para el fortalecimiento de la música y las artes en general dentro del currículum de la educación obligatoria.

3 – Superar una tradición musical inmóvil construyendo acciones musicales colaborativas y abiertas
*Facilitar y acercar la música a todo el alumnado. Ofrecer formación continua basada en experiencias reales.
*Crear y consolidar espacios y circuitos estables para visibilizar el arte de los más jóvenes.

4 – Potenciar las sinergias entre alumnos, artistas residentes y docentes
*Potenciar las acciones multidisciplinares y colaborativas entre creadores, profesorado y alumnado.
*Facilitar y potenciar la investigación de los procesos colaborativos entre profesores, creadores y alumnado.

5 – Evidenciar críticamente el currículum oculto de la enseñanza artística
*Potenciar una educación basada en aprendizajes más creativos y sensoriales.
*Ofrecer espacios abiertos al debate y al diálogo, teniendo como eje la educación artística.

6 – Crear tejido social en un contexto de crisis sistémica
*Ofrecer alternativas desde la educación artística en la escuela que refuercen el tejido cultural de barrios y ciudades.
*Fortalecer las relaciones entre escuela y sociedad a través del arte.
*La educación artística como punto de encuentro y participación de escuela y sociedad.
*Visibilizar y hacer partícipe a la ciudadanía de las propuestas artísticas generadas en la escuela.

Metodologías:

Cada una de las acciones tiene en común el uso de una metodología de aprendizaje basada en proyectos, cada uno de los cuales, a su vez, forma parte del proyecto global. En todos los casos se emplearán estrategias pedagógicas basadas en aprendizajes colaborativos, que potencian la cultura del trabajo en equipo, y herramientas informáticas tecnológicas y creativas. Asimismo, el blog de esta misma web permitirá a los alumnos y alumnas recoger evidencias de las producciones realizadas y sus propios procesos de aprendizaje. Se pretende igualmente que cada estudiante desarrolle un aprendizaje significativo a través de las prácticas planteadas a lo largo de cada una de las acciones y para ello se trazarán estrategias didácticas en las que el alumno desarrolle un rol activo en el proceso creativo que, a su vez, promueva el pensamiento crítico, reflexivo y constructivo (lluvia de ideas, juego de rol, simulación). Otras metodologías como las propuestas por las comunidades de aprendizaje, basadas en modelos dialógicos y de participación forman parte también de las acciones presentadas.

 

Proyecto en la web de la Fundación Daniel y Nina Carasso